Usted NO lo diga...

Usted no lo diga…	La forma correcta es…
Discapacitado, deficiente, enfermito,                incapacitadas, personas diferentes.	Persona con Discapacidad
Lisiado, minusválido, inválido, paralítico                 mutilado, cojo, tullido.	Persona con discapacidad física
Mongolito, mongólico, retardado, retardado mental	Persona con discapacidad intelectual
Lenguaje de Señas	Lengua de Señas Comunicación que utilizan las personas sordas y las personas oyentes con las personas sordas
Defecto de nacimiento	Discapacidad Congénita  Persona con discapacidad congénita
“el” Ciego, invidente, cieguito, no vidente	Persona con discapacidad visual Persona ciega

Para más información véase http://www.mineduc.cl/usuarios/mineduc/doc/201010221545590.RECOMENDACIONES.pdf

Prevención

Según la Real Academia Española, prevención es “Preparación y disposición que se hace anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar algo”. Las necesidades educativas especiales pueden ser prevenidas mediante la omisión de teratógenos durante el embarazo; con una adecuada y completa evaluación temprana del niño/a, y en el caso que se detectaran N.E.E. una posterior estimulación temprana además de una óptima inclusión en nuestra comunidad.

Los niveles de prevención son:

- Primario: Antes que suceda el problema
- Secundario: Detección y evaluación
- Terciario: Tratamiento, intervención
- Cuaternario: Re-inserción

¿Cuál es la función de un/a educador/a diferencial?

Un/a educador/a diferencial entrega herramientas para que el educando pueda desenvolverse de mejor manera en las diferentes áreas de su vida, activando las funciones cognitivas a través de intervenciones psicopedagógicas en el ámbito personal, familiar, escolar y comunitaria.  

¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?

"El concepto NEE, se centra en identificar las condiciones que afectan el desarrollo personal del estudiante y que justifican la provisión de determinadas ayudas o servicios especiales. Lo importante, desde esta mirada, es generar las condiciones en el contexto escolar y familiar que disminuyan las barreras que los niños, niñas y jóvenes experimentan al momento de participar y alcanzar aprendizajes de calidad" (MINEDUC)

Surgen así dos tipos de necesidades educativas especiales. Rocha (2004) las define como:

Necesidades educativas permanentes.

• Las NEE permanentes, son aquellos problemas que evidencia una persona durante todo su período escolar y vida, ya que presentan un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia, en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de las que resulta una incapacidad que se manifiesta en el  ejercicio de  las funciones vitales y de relación, por tanto, necesitan de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades. Dentro de esta categoría se encuentran las deficiencias visuales; auditivas; motoras; retraso mental y autismo entre otras.

      Ejemplo de Necesidad Educativa Especial Permanente

      

Necesidades educativas transitorias.

• Las NEE transitorias son niños con problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de su escolarización que demanda una atención específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad.

                    Ejemplo Necesidad Educativa Especial Transitoria

Concepto de Discapacidad

Aquella persona que ha teniendo una o más deficiencias físicas o mentales, ya sea por causa psíquica, intelectual o sensorial, de carácter temporal o permanente. Al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno, ve impedida o restringida su participación plena y efectiva en la sociedad. (MINEDUC)

Según el MINEDUC ..

La Educación Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles, tanto en los establecimientos de educación regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas o no a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, para todos los educandos (Ley General de Educación y Ley 20.422)

En la actualidad, alrededor de 850.000 estudiantes en el país presentan NEE, sin embargo, el año 2010 sólo 228.000 estudiantes recibieron apoyo de educación especial, tanto en escuelas especiales como en Programas de Integración Escolar (PIE), por lo que uno de los desafíos para el presente año es aumentar la cobertura y mejorar las condiciones educativas en que estos estudiantes se educan.